【新聞動態(tài)】職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)教研室秋季學(xué)期集體備課會成功舉辦
發(fā)布時間：2024-09-14 14:54:00
（通訊員：黎思彤 黎駟上）9月11日，職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)教研室集體備課會在校舉行。學(xué)生工作部副部長、就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)中心主任敬鵬飛、副主任孔姝、本學(xué)期參與授課教師以及教研室部分兼職老師代表參會。
會議分為工作部署以及分組討論兩個環(huán)節(jié)。總體部署環(huán)節(jié)由孔姝主持。分組討論環(huán)節(jié)由何春、何立群兩位課程組組長牽頭主持，分別在大學(xué)生活動中心A411與B203進行。
敬鵬飛首先為備課會致辭。他詳細介紹了當前就業(yè)工作形勢以及本學(xué)期教研室工作規(guī)劃，深入淺出的闡述了當前就業(yè)形勢、學(xué)生特點等給課程建設(shè)、授課工作帶來的挑戰(zhàn)，強調(diào)老師們要充分發(fā)揮生涯課程主渠道作用，助力學(xué)生深化自我、專業(yè)以及職業(yè)認知，明晰職業(yè)生涯規(guī)劃，不斷提升就業(yè)能力。他希望老師們在本次集體備課上集思廣益，充分交流授課經(jīng)驗，仔細梳理課程內(nèi)容，為教研室的發(fā)展出謀劃策。
教研室甘圓圓老師進行“學(xué)在華科大”平臺的使用培訓(xùn)，她從課堂互動、考試考核、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等功能切入，細致講解了平臺使用方法。教研室王玥老師分享了參加首屆職業(yè)規(guī)劃大賽課程教學(xué)賽道的情況，她從大賽基本內(nèi)容出發(fā)，分享了自身參賽的感悟，并帶領(lǐng)大家共同回顧了參賽內(nèi)容。教研室許心蕊老師就基于課程的問卷調(diào)研做詳細闡述。教研室副主任周丹老師最后做工作提醒，她著重強調(diào)了課堂紀律、課堂設(shè)置、課程研究等內(nèi)容，鼓勵大家將課程與大賽、咨詢、案例、微課等相結(jié)合。
《大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)》的集體備課上，何立群老師首先帶領(lǐng)大家課程安排、課件制作等內(nèi)容進行了深入而細致的探討。全體授課老師積極參與討論，大家在做好課程安排的分工后，將每堂課的教學(xué)內(nèi)容進行了說課，并討論其中需要改進的問題。其中，王玥老師從既往上課經(jīng)驗出發(fā)，建議大家上課時可適時插入身邊同學(xué)的真實案例，將理論與實踐結(jié)合，從而抓住學(xué)生的注意力；甘圓圓老師指出當下面試技巧是學(xué)生群體中的一大痛點，課程中關(guān)于該方面的教學(xué)也應(yīng)與時俱進，以適應(yīng)當下企業(yè)與公司的發(fā)展。何立群做集體備課總結(jié)，她指出，老師應(yīng)適時更新課件中數(shù)據(jù)與內(nèi)容，突出我校近年來最新的就業(yè)指導(dǎo)成果；此外，還應(yīng)大力宣傳優(yōu)秀畢業(yè)生的成功經(jīng)驗，減輕學(xué)生對于就業(yè)形勢的不必要的焦慮，讓學(xué)生樂觀面對就業(yè)。
《自我認知與生涯規(guī)劃》的集體備課上，何春老師首先分享了自身授課的經(jīng)驗，帶領(lǐng)大家詳細研讀了課程設(shè)置和課件內(nèi)容，引導(dǎo)大家各抒己見。大家就吸引學(xué)生選課技巧、課程改革方向、授課形式、課程資源等展開熱烈討論。其中，周丹聚焦課程改革，建議將自我認知與專業(yè)職業(yè)認知的講授調(diào)換順序；許心蕊對課程資源提建議，認為授課內(nèi)容要充分結(jié)合授課對象，用好分院系、分專業(yè)的就業(yè)數(shù)據(jù)；許霽就微課制作技巧做分享，認為可以結(jié)合課程去打造微課。何春老師做總結(jié)，鼓勵大家要做好授課準備，不斷積累授課經(jīng)驗，針對課程改革，本學(xué)期要多次召開階段性備課會。
據(jù)悉，職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)教研室長期堅持集體備課，將其作為推進課程建設(shè)的重要渠道和優(yōu)良傳統(tǒng)。教研室開設(shè)的《自我認知與生涯規(guī)劃》《大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)》自2004年開課以來，經(jīng)歷20余年發(fā)展，經(jīng)過3.0階段課程改革，先后獲評省就業(yè)創(chuàng)業(yè)金課，已形成“課堂講授+課外講座+企業(yè)走訪”三段式教學(xué)模式，每年開設(shè)近40個課堂，服務(wù)學(xué)生3000余人。